Øget læringsudbytte gennem forbedret forberedelse og højere aktivitetsniveau i et klimafysikkursus på universitetsniveau: En praktisk anvendelse af flipped classroom og Brousseaus teori om didaktiske situationer

Research output: Contribution to journalJournal articlepeer-review

Original languageDanish
JournalMONA: Matematik og Naturfagsdidaktik
Volume1
Pages (from-to)22-36
ISSN1604-8628
Publication statusPublished - 6 Mar 2017

ID: 179617154